Clayton Benavides/Bolivia Decide/Edición Impresa

Gratuidad, mayor cantidad de unidades educativas, enseñanza obligatoria del inglés, talleres para que los estudiantes aprendan alguna técnica que les sirva para tener trabajo a futuro, internet y mejora de los currículos son algunas de las propuestas que tienen las organizaciones políticas de cara a las elecciones generales del 20 de octubre.

En una revisión de los planes de gobierno, que fueron presentados en el Tribunal Supremo Electoral (TSE) y pueden ser descargados en la página www.oep.gob.bo, se puede advertir que todas las agrupaciones políticas muestran entre sus principales pilares la mejora en el ámbito de la salud, el empleo, la economía y la educación de los niños y jóvenes.

Entre algunas ideas nuevas están que los estudiantes de cuarto, quinto y sexto de secundaria se formen como técnicos programadores e informáticos, promover la transformación digital, que los bachilleres egresen con profesión especializada en cualquiera de las áreas productivas, impulsar el bachillerato técnico humanístico, implementar la modalidad de educación en casa e incluso recuperar en la etapa escolar el anterior esquema: cinco grados de primaria, tres de intermedio y cuatro de secundaria.

Desde 2010 hasta la fecha rige la Ley de Educación 070 Avelino Siñani-Elizardo Pérez, que estipula en su primer artículo que “toda persona tiene derecho a recibir educación en todos los niveles de manera universal, productiva, gratuita, integral e intercultural, sin discriminación”.
A esto se suman otras iniciativas planteadas por el actual gobierno, que logró implementar un nuevo currículo en el Sistema Educativo Plurinacional (currículo base, regionalizado y diversificado).

Además, hizo viable la profesionalización de maestros interinos y con ello se consiguió que en 2018 no haya ya ningún maestro en ejercicio sin título en el país; la declaratoria —por parte de la Unesco— de Bolivia como país libre de analfabetismo; la creación de las universidades indígenas para la educación de los jóvenes de los pueblos y naciones aymara, quechua y guaraní.

También se implementó el Bono Juancito Pinto, que en 2018 benefició a 2,2 millones de niños, niñas y adolescentes, y se constituyó en un importante apoyo a la disminución de la tasa de abandono, que pasó de 5,8% en 2005 a 2,5% en 2018. Asimismo, se entregaron 1.400.000 diplomas de bachiller de forma gratuita; se otorgaron alrededor de 35 mil becas de pregrado a estudiantes de escasos recursos en universidades e institutos técnicos y tecnológicos privados, y 154 becas de posgrado a los mejores profesionales del país, hasta el año pasado.

Hace menos de una semana, el ministro de Educación, Roberto Aguilar, observó que Comunidad Ciudadana pone a la educación como un servicio, cuando en realidad es un derecho. A su vez, dijo que la propuesta de Bolivia Dice No (21F) busca “desechar el uso de las lenguas originarias”.
 

Movimiento Al Socialismo-Instrumento Político por la Soberanía de los Pueblos (MAS-IPSP)

Garantizar el acceso a la educación con calidad en todos los niveles, con el fin de que se desarrollen las competencias y habilidades de las personas, y estas sean capaces de vincular la teoría con la práctica.

Es necesario que los jóvenes tengan acceso a una formación de calidad y, además, oportunidades laborales cada vez más amplias.

Continuar con acciones que permitan universalizar el acceso a la educación con calidad y una mayor atención a la educación inicial.

Profundizar la revolución científica, tecnológica y productiva, vinculando el proceso educativo al desarrollo productivo e incorporando las nuevas tecnologías a la educación, a través de la masificación del bachillerato técnico humanístico, la profesionalización a distancia y el acceso a internet de todas las unidades educativas.
 

Movimiento Nacionalista Revolucionario (MNR)

Pensar el desarrollo de Bolivia exige una reforma del sistema educativo basado en los principios de rivalidad y competencia. Con ese fin es necesario focalizar la asignación de recursos para una educación de alto nivel que garantice una formación de calidad y nivel enmarcado en los estándares internacionales.

Para la adecuación del sistema educativo a las necesidades de la sociedad y la economía, nuestro Plan de Gobierno propone una Revolución Educativa, plantea el diseño de un sistema educativo basado en una formación especializada desde la primaria hasta secundaria, formando estudiantes y ciudadanos capaces de responder a los cambios tecnológicos, científicos y de mercado.

La realidad del sistema educativo de Bolivia que nos sitúa en los niveles más bajos en términos de calidad es consecuencia fundamentalmente de la intervención de “instituciones” represivas denominadas “juntas escolares”.

Frente Para la Victoria (FPV) 

Se elaborará un plan educativo con una visión regionalizada, que responda a las necesidades básicas de aprendizaje de los niños y adolescentes, a las exigencias laborales y productivas de los jóvenes y adultos en general.

Estandarizar y reformular los contenidos curriculares con las exigencias académicas a nivel latinoamericano e intercontinental. Garantizar los medios financieros y organizacionales para la enseñanza de un mínimo de dos idiomas, además de fortalecer el idioma quecha, aymara y demás idiomas nativos en las instituciones educativas.

Reorientar las becas a los estudiantes con base en un proyecto de desarrollo de talentos profesionales para el desarrollo del país.

Orientación nutricional al estudiante y su familia en coordinación con los centros de salud. Una nutricionista por cada institución educativa y de acuerdo con la cantidad de estudiantes.

Movimiento Tercer Sistema (MTS) 

En cuanto a la educación, la meta a perseguir ya no es solo que todos lean y escriban o terminen la educación secundaria solo con conocimiento universal, sino que se pretende que el bachiller, a los 17 o 18 años de edad, egrese con profesión especializada en cualquiera de las áreas productivas o de servicios, y la única forma de lograr este objetivo es implementando la educación dual, es decir, que los estudiantes de secundaria en los últimos cuatro cursos inicien una determinada actividad laboral en ciertos días de la semana de clases como un aprendizaje práctico en alguna empresa, sean estas pequeña, mediana o grande; y el colegio, en otros días de la semana, solo se encargaría de perfeccionar académicamente lo aprendido en dicha actividad laboral. Además, dicho conocimiento profesional en el bachillerato puede ser perfeccionado en los niveles más científicos en los institutos tecnológicos, universidades a nivel pregrado y posgrado.

Bolivia Dice No (21F) 

Cuatro son los ejes de nuestro proyecto educativo: 1) acceso universal y gratuito a la educación preescolar; 2) educación escolar innovadora; 3) reforma de la educación superior, y 4) modernización de la educación técnico-profesional.

Extender el Bono Juancito Pinto a los alumnos del nivel pre-escolar de las unidades fiscales, incentivando su asistencia.
Aumentar la oferta de recursos educativos para la educación preescolar y desarrollar estándares orientados a la mejora pedagógica continua.

Descentralizar el sistema educativo, de modo que los gobiernos municipales se hagan cargo de la administración de las unidades escolares de nivel inicial, primario y secundario y de la contratación y supervisión de los docentes.

Fortalecer la enseñanza del inglés en todos los niveles escolares, con la meta puesta en que todos los alumnos terminen el bachillerato dominando esta lengua extranjera.

Partido Demócrata Cristiano (PDC) 

Incrementar las becas al estudio que se encuentran ya en máximos históricos de forma equitativa tanto del sector estatal como del privado.

Promocionar el bilingüismo integrador en las comunidades autónomas con lengua oficial, manteniendo los idiomas nativos e incidir con más fuerza el aprendizaje del idioma inglés porque nos abre las puertas a un mundo globalizado.

Impulsar un plan de fomento para que en un quinquenio la mitad de los centros educativos públicos y privados tengan el dominio del idioma inglés en un 80% para poder acceder a intercambios de becas de estudio.

Todos los colegios, centros de salud y bibliotecas públicos dispondrán de conexión a internet ultrarrápida gratis y se financiará la mochila digital, con libros y dispositivos para todos los estudiantes, con costos accesibles a la economía popular.

Comunidad Ciudadana (CC) 

Medición de la calidad educativa en todos los niveles de la educación boliviana. La primera medida de nuestro gobierno será iniciar una medición anual de la calidad educativa en todos los niveles de la educación boliviana (Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes, PISA; Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación, LLECE), no para poner presión sobre nuestros estudiantes, sino para saber dónde estamos a nivel internacional y poder trazar un camino factible y consensuado para mejorar.

A través de estos espacios impulsaremos centros de enseñanza preinfantil, asistencia pedagógica y nuevos saberes educativos. Además, acercaremos las bibliotecas y los centros de información virtual a cada rincón de Bolivia para que apoyen en la educación con nuevos saberes del siglo XXI.

Impulsaremos pactos educativos de calidad y compromiso, nacionales y regionales, movilizando padres de familia, estudiantes, profesores, administrativos, empresarios y medios de comunicación.

Unidad Cívica Solidaridad (UCS)

El Estado habilitará la modalidad de “Educación en casa” para quienes la educación escolar no sea suficiente.

Cada estudiante recibirá un fondo para cubrir su educación y podrá utilizarse en la institución educativa de su preferencia (pública, privada o de convenio), lo que promoverá la competencia y mejorará la calidad educativa.

Pacto nacional por la educación, hacia una política de Estado. Se recuperará en la etapa escolar el esquema: cinco grados de primaria, tres de intermedio y cuatro de secundaria.

Invertiremos la pirámide de la inversión en educación, se asignará más recursos a los estudiantes en los niveles inicial y primario de escolaridad. Se elaborará un plan educativo con una visión regionalizada, que responda a las necesidades básicas de aprendizaje de los niños y adolescentes, a las exigencias laborales y productivas de los jóvenes y adultos y, en general, a las necesidades de desarrollo de Bolivia.
 

Partido de Acción Nacional Boliviano (PAN-BOL)

La enseñanza obligatoria empieza a los seis años. Después de nueve años de educación básica, es posible elegir dentro de la educación secundaria superior entre los estudios generales o los de formación profesional y, posteriormente, pasar a una escuela superior profesional o a una universidad.

La administración de la educación será a nivel local, responsabilidad de las autoridades locales (se descentralizará la responsabilidad del Estado), o sea, las autoridades locales fungen como entidades proveedoras de servicios educativos.

Una nueva Ley de Educación no consignará la separación de la educación básica en niveles primaria y secundaria. Únicamente se dispondrá que la educación básica sea de nueve años de duración y las clases normalmente serán impartidas en los primeros seis grados por tres profesores: un profesor generalista (profesores de clase a cargo de todas o casi todas las materias) y dos especialistas, y en los tres últimos grados, por profesores especialistas en cada asignatura.